日本史は流れを掴んで勉強しよう！どんな科目なのかその特徴についてもご紹介

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「日本史を勉強しているけどなかなか点数が上がらない」、「流れが大事だと聞くけど、どう勉強すればいいかよくわからない」という方は多いでしょう。
そこで今回は、日本史の特徴と、日本史の流れを掴むための勉強法について解説します。

日本史という科目の特徴

まずは、日本史の特徴について見ていきましょう。

◇暗記が多い
日本史の1番の特徴は、暗記が多いということです。また、暗記が全てということはなく流れを掴んだり、理解をしたりする必要もあります。
しかし、他の教科に比べて暗記の比重が多いことは間違いありませんし、重要語句を暗記しておかないと、日本史で高得点を取ることはできません。
日本史は、それだけ暗記することが大事な教科であるということが言えるでしょう。

◇流れを掴むことで暗記しやすくなる
日本史は、ただ用語を暗記するのではなく、歴史の流れを理解することによって、暗記がしやすくなるという特徴があります。
辞書的に一語一語を暗記するのではなく、「この時代ではこういう事件があって、こういう出来事があったからこういうことが起きた」というように、流れを掴んだ上でまとめて覚えると、すんなり頭に入ってきます。 このように日本史は、時代の流れや背景を元にして覚えると、暗記しやすくなるという特徴があるのです。時代の文化や政治などの用語を有機的に結びつけることができるような人が、日本史をどんどん暗記して点数を伸ばすことができるということにもなります。

◇漢字も大事
日本史では、さまざまな漢字が出てきます。日常では使わない漢字や、現代ではあまり見ないような言葉がたくさん出てくるので、漢字を無視することはできません。 特に二次試験まで日本史を使うという人にとっては、漢字の重要度が上がります。仮に用語を覚えていたとしても、漢字が書けなければ点数にはなりません。重要語句の漢字を書けることも、1つの実力であると言えます。
また、漢字がその用語を理解するヒントになるパターンもあります。問題文で出てきた用語を知らなくても、漢字からどういうものか推測できるパターンがあるわけです。
漢字を書かなければならないと聞くとネガティブな印象を受けますが、漢字がヒントになることもあると考えると、漢字に対する苦手意識もなくなるでしょう。
いずれにしても、日本史においては、漢字は無視できない重要な存在であると言えます。

日本史の流れを掴むための勉強法

次に、日本史の流れを掴むための勉強法について見ていきます。

◇日本史を1つのドラマとしてとらえる
まず、日本史は、1つのドラマだと考えましょう。今の私たちの生活は、過去の歴史の積み重ねによる結果です。私たちが生きる現代につながるドラマが日本史だと思えば、楽しく学ぶことができるのではないでしょうか。
この時代にはどういう文化があって、どういう政治や戦があり、次の時代にはそれらがどのように変化したのかということに注目しながら、現代につながる流れを見てみましょう。ドラマを見るような気持ちで流れを見ることで、スムーズに暗記と理解をすることができるようになります。

◇前後の流れがわかる参考書を読み込む
日本史の流れを掴むためには、時代の前後の流れがよくわかるようになっている参考書を読み込むことがおすすめです。流れを理解できるように構成されているので、普通の参考書に比べると頭に入りやすいです。
自分が読みやすいと思うわかりやすいものを選んで、何度も読み込むようにしましょう。

◇教科書も活用して流れを掴む
参考書で理解を深めたら、教科書も活用して流れを掴むようにしましょう。教科書は参考書のように詳しい解説がないものの、日本史の流れをコンパクトにまとめています。
参考書で理解している状態で読めば、すらすらと教科書を読むことができるでしょう。その上で流れがよくわからないところや曖昧になっているところを探し、そこを重点的に学び直せば、歴史の流れをさらに理解することができます。

◇図録を使ってイメージが浮かぶようにする
日本史の流れを掴むためには、教科書や参考書の文章で理解するだけではなく、図録などを活用することもおすすめです。文字以外の情報もあった方が、暗記にも役立つと言えます。
この時代の文化作品はこれで、次の時代はこんな作品があるというように、流れを意識しつつ、時間を見つけて資料を眺めるようにするといいでしょう。

日本史は流れを掴みつつ暗記することがおすすめ

日本史は、暗記の比重が大きい教科です。そのためには、日本史の流れを掴み、芋づる式に効率良く暗記をする必要があります。いつどこで誰がどうしたということを、常に意識して勉強することが大事です。 今回ご紹介した内容を参考にして、自分なりに流れを掴み、重要語句を覚えて日本史の点数アップにつなげましょう。

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